校园的文化建设是（shì）学生健康成长的重要组成部分（fèn）之一（yī）。校（xiào）园建设中的每一处细节,都会为学（xué）生健康发展做出一份贡献。在学校,校园文化是（shì）校园建设的一个重要方面。我（wǒ）们研究校园文化,对于促进和（hé）谐校园建设具（jù）有重要的积极意（yì）义。

一、学校校园文化

1.校（xiào）园文化的含义

校（xiào）园文化有广义和狭义两种理解（jiě）,广（guǎng）义上通常认为（wéi）,它与（yǔ）社（shè）会群（qún）众文化有区别,校园文化是学（xué）校的（de）特（tè）定存（cún）在方式、活动（dòng）方式的总称（chēng）。是指以学校（xiào）广大师生为（wéi）主体所创造的精神财富、学校组织制度、实践活动（dòng）和（hé）校园（yuán）硬件等方面。狭义上的校园（yuán）文化,主要（yào）指由学（xué）校师生（shēng）在课外共同营（yíng）造活跃校园（yuán）生活、陶冶学生情（qíng）操、融娱乐和教（jiāo）育（yù）为一体的文化氛围（wéi）。

2.校（xiào）园文化的特（tè）点（diǎn）和（hé）作用

校园文化是（shì）社会主义社（shè）会文化的一（yī）个重（chóng）要方面,它既（jì）受社会主义文化的指导（dǎo）和制（zhì）约,又影响和推动社（shè）会文化的发展。校园文化（huà）的特点主要体现在（zài）它的教育性、时代性和实（shí）践性上。

校园文化的教育性（xìng）不同（tóng）于城乡文化、企业文化的教育性。一方面,校园文化（huà）是以校园为背景的背景（jǐng）文化的（de）形式来对进入校（xiào）园的每一个人产生影响教育;另（lìng）一方面,又以教师的教、学生（shēng）的学的课堂教育,以育人环境和学校文（wén）化氛围去感染（rǎn）、陶冶师生。使（shǐ）处在校园中的人（rén）在（zài）不知不觉中接受有形（xíng）或无形（xíng）的教（jiāo）育（yù）,久而久之（zhī）内化（huà）成风格、习惯,带上校（xiào）园文（wén）化的某些印记。例（lì）如,成都铁路卫校的“博学、笃行、仁爱、惠众”八字校训和（hé）平安桥边的“医学生誓言”就有一种引导青年学生献身医学事业、造（zào）福于人类健康的崇高（gāo）价（jià）值取向,影响和激（jī）励一代又一代卫（wèi）校学（xué）生的健康成（chéng）长。

校（xiào）园文（wén）化的时代（dài）性特点。学（xué）校作为国（guó）家的文化教育（yù）基地（dì）,党和政府非常重视,不断增加（jiā）投资硬（yìng）件建设。现在绝（jué）大多数学校校园建（jiàn）设的非常漂亮,具有（yǒu）现代化的气息,但同（tóng）时又有各学校的历史底蕴。例如,成铁卫校（xiào）六（liù）十多（duō）年来（lái）为社会培养了数以万计白衣天（tiān）使（shǐ）和医务工作（zuò）者,仁爱、惠（huì）众、服务人类（lèi）健康在学校教（jiāo）职工的代代传承中追随时代的（de）发展,文化（huà）教育的内（nèi）涵也显示出（chū）了它的时代性。

校（xiào）园文（wén）化（huà）的实践性。主要是通过师生的教与学、管理与服（fú）务、活（huó）动与（yǔ）交流等接（jiē）触与影响（xiǎng）相互融合、相互（hù）提高的（de）。教与学是文化实践（jiàn）过程（chéng）,管理与课（kè）内课外开展的各种（zhǒng）活动也是文化的（de）实践过程。象成都铁路卫生学（xué）校经常开展的（de）知识竞赛、文艺演出、体育比（bǐ）赛、成人宣（xuān）誓、护（hù）士节传冠授帽仪（yí）式、德育实践、党（dǎng）团活动等活动形成（chéng）了校（xiào）园独特的文化氛围,提高了广大（dà）学生的（de）知识、技能（néng）、觉悟、兴趣等做人、做事的能力。

三（sān）、校园文化（huà）与校园建设有什么关系？

1.校园文化是校园建设（shè）的基础

和谐校园（yuán）建设不是一蹴而就的事情（qíng）,更不（bú）是凭空能成（chéng）的（de）事情,它需要从校园的各个方面去进行。校园文化（huà）是和谐校园建设的物质基础。尤其是校（xiào）园物质环境是和谐校园建设的（de）依托和物质保障。校园物质环境承载着质朴、厚（hòu）重的校园（yuán）精神,积淀的是学校历史、传统、文化和它（tā）的社（shè）会价值。校园物（wù）质（zhì）文（wén）化环境以其直观性和（hé）超语（yǔ）言性潜移默化地影响学生的（de）价值观（guān）、人生（shēng）观、道德情感和行为方式,能够使学生在（zài）有意（yì）识和无意识间（jiān）体验（yàn）校园的凝重、感染（rǎn）与熏（xūn）陶,有利（lì）于（yú）启迪学生（shēng）的理性,激励学生的意志,促（cù）使他们行为的规范和约（yuē）束,敦促（cù）他们自觉地（dì）修身养性、立德向上。我（wǒ）们应重（chóng）视校（xiào）园（yuán）文化对（duì）和谐校园建设的基础作用。

2.校园建（jiàn）设丰（fēng）富（fù）校园文化的（de）内涵

和谐校园是校园文化的重要成（chéng）果之一。一所学校（xiào）和（hé）不和谐与校园文化关（guān）系密切,校（xiào）园文化为和谐校园提供了师生交（jiāo）流与（yǔ）活动坚（jiān）实的物质基础,反过来和谐校园又（yòu）不断丰富校园文（wén）化的内涵。它要（yào）求校园（yuán）文化要（yào）不（bú）断更新和发展,以适应形势发展的要（yào）求和时代的要求,以及适应师生的（de）物质、精（jīng）神、文化需要,这（zhè）就为（wéi）校园（yuán）文化的内涵丰（fēng）富提供了（le）动力和发展方向（xiàng）。例如（rú）,校园文化要（yào）为学生的和谐行为文化提供指引（yǐn）方向和途径,要开展各种积极向上的活动,要建设现代文（wén）明需要的建筑、场所（suǒ）等软、硬件校园文化设施。

以上（shàng）便是（shì）文化建（jiàn）设给大（dà）家介绍的霞光